机译:加强教师准备和提高教师教学技能:实施基于标准的“跨学科科学”课程的经验教训
Department of Chemistry and the Coalition for Science Literacy, University of South Florida, 4202 Fowler Ave/SCA400, Tampa, Florida 33620;
engaged teaching; faculty development; interdisciplinary science; systemic change; elementary school teacher science education;
机译:教材思维导图法对基础课教学准备的影响视听课自然科学(IPA)
机译:初中科学过程技能(Sps)教学方法实施过程中科学老师的障碍分析及解决方案
机译:对莫罗戈师范学院提高教学专业的预期科学与数学教师教学实践锻炼的制备及组织探讨
机译:(67)转型到新的基于云的学习管理系统:关于安大略省大学理工学院健康科学教师的教师培训和支持的经验教训
机译:在跨学科科学探究的背景下探索城市科学教师对ELA通用核心州标准的信念,看法和实施:混合方法研究
机译:向理科教师教授神经科学:促进将基于探究的教学指导翻译到课堂
机译:加强教师准备,提高教师教学技能:实施“重要科学”基于标准的跨学科科学课程序列的经验教训
机译:设计科学教师教育者专业发展的有效途径:来自科学教育学院的经验教训。