Criatividade escolar: rela??o entre tempo de experiência docente e tipo de escola

摘要

Este estudo investigou a criatividade e barreiras pessoais à sua express?o entre professores com mais e menos experiência docente da 4a série do Ensino Fundamental de escolas públicas e particulares. Examinou-se ainda a percep??o do clima de sala de aula para a criatividade entre alunos destes professores. Participaram desta pesquisa 52 professores e 967 alunos. Foram utilizados os Testes Torrance de Pensamento Criativo, o Inventário para Identifica??o de Barreiras à Criatividade Pessoal e a Escala Sobre Clima para a Criatividade em Sala de Aula. Os resultados indicaram diferen?as significativas entre os professores com mais e menos tempo de docência em apenas uma medida de criatividade. Os professores de escolas particulares apresentaram um desempenho superior aos das escolas públicas quanto à criatividade. Quanto às barreiras à criatividade pessoal, n?o foi identificada diferen?a significativa entre os professores nos diversos fatores examinados. Os alunos dos professores mais experientes e os de escolas particulares avaliaram mais positivamente o clima de sala de aula para a criatividade.