A??ES INSTITUCIONAIS PREPARATóRIAS PARA O ENADE NOS CURSOS DE CIêNCIAS CONTáBEIS

摘要

O presente estudo teve por objetivo identificar quais a??es as institui??es de ensino superior que oferecem o curso de Ciências Contábeis realizam visando à melhoria do conceito ENADE do curso. Para tanto, em um primeiro estágio, foram analisados os sites institucionais de 854 IES, sendo identificadas a??es voltadas à melhoria do desempenho no ENADE em apenas 75 delas. Posteriormente, por meio da aplica??o de questionários, foram obtidas 283 respostas que objetivaram conhecer, além das a??es realizadas, a percep??o dos discentes acerca da motiva??o, decorrente de tais a??es, para uma melhor performance no referido exame. Os resultados encontrados permitem afirmar que a realiza??o de a??es preparatórias nas institui??es é frequente, ocorrendo em 74,7% das institui??es pesquisadas. Ao analisar as características das a??es realizadas, destacam-se as de natureza preparatória (aul?es, disciplinas específicas de prepara??o para o ENADE, cursos ou outros – presentes em 49,5% das institui??es participantes) e as de sensibiliza??o (seminários, oficinas, palestras, debates sobre a importancia do ENADE – presentes em 42,4% dos casos). Os testes estatísticos realizados evidenciam que as institui??es privadas adotam mais a??es “imediatistas” do que as institui??es públicas. Quanto à motiva??o percebida pelos estudantes, n?o houve diferen?as expressivas quando comparada às a??es realizadas. Também foi constatado que 14,1% das institui??es pesquisadas utilizam formas invasivas para comprova??o do desempenho obtido pelos discentes (recolhimento do caderno de prova ou exigência de um print da tela com a nota). Esses resultados sugerem a necessidade de observa??o permanente por parte da sociedade e da academia, no tocante aos processos de avalia??o da educa??o superior no Brasil.