O ENSINO DE ARITMéTICA NA ESCOLA NOVA: CONTRIBUI??ES DE DOIS ESCRITOS AUTOBIOGRáFICOS PARA A HISTóRIA DA EDUCA??O MATEMáTICA (MINAS GERAIS, BRASIL, PRIMEIRAS DéCADAS DO SéCULO XX)

摘要

Este trabalho apresenta os resultados de um estudo sobre a educa??o matemática no movimento da Escola Nova no estado de Minas Gerais, Brasil, no contexto das reformas educacionais promovidas pelo governo em 1927-1928. Com base em textos autobiográficos de duas professoras envolvidas com a Escola de Aperfei?oamento, uma instancia de forma??o continuada de professores criada por essas reformas, investigam-se as propostas para o processo de ensino e aprendizagem da matemática veiculadas nessa forma??o e os modos como essa forma??o foi mobilizada nas práticas escolares em rela??o à matemática. O artigo se desenvolve em quatro partes. A primeira traz considera??es acerca da escrita autobiográfica. A segunda parte aborda os escritos autobiográficos em que se baseia o estudo, bem como suas autoras, as professoras Maria da Glória Arreguy e Alda Lodi. A se??o seguinte se destina a analisar as referências ao ensino da aritmética na escola primária nos escritos autobiográficos de ambas. Finalmente, o texto se encerra com algumas considera??es sobre as contribui??es desses documentos para a história da educa??o matemática.