基于高职学生认知特点创新思政课堂教学模式

摘要

在我国越来越注重人才培养的情况下,高职教育改革正不断推进,高职院校应当对教育教学活动予以优化调整,提高教育教学的有效性、教育性及适用性.基于此,文章立足于思政课堂教学,通过分析高职学生的认知特点,探讨了如何创新思政课堂教学模式,包括提高教学内容的实用性和采用多样化的教学方法.