大学生父母教养方式、人格、拖延的关系研究及教育启示

摘要

本文采用父母教养方式问卷简式中文修订版、大五人格量表和一般拖延量表对山西师范大学202位大学生进行调查,考察父母教养方式、人格和拖延三者之间的关系,以及人格在父母教养方式和拖延之间的中介作用.结果发现,积极的教养方式正向预测人格的严谨性维度,消极的教养方式正向预测人格的神经质维度;严谨性与拖延具有显著负相关性,神经质与拖延显著正相关;父母教养方式通过人格的中介作用影响拖延.