关注实验数据的描述与分析——以《斜面》一课为例

摘要

老师们经常能够比较轻松地完成《斜面》一课的教学。教学大致思路一般是创设情境，提出问题，然后很快将问题聚焦到斜面是否省力上来。然后，学生或自主或被指挥着搭建斜面，通过对比实验收集数据，根据各组汇报收集到的数据，顺利得出斜面省力的结论。接着，教师要求学生搭建不同坡度的斜面，