让每一个教师都成为课程领导者

摘要

在＂十二五＂期间,我曾带领教师们做过一个课题——分布式课程领导,一项合作与赋权的学校变革行动研究。在课题研究之初,我们接触到两个新概念：一个是＂分布式＂,一个是＂课程领导＂。在这里,＂领导＂这个词语,是一个动词,所要谈到的内容当然是专业领导,而不是行政领导。