让教师从优秀走向阜越——名师工作室价值取向和耕耘途径的探索与实践

摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出:“教育大计,教师为本”;“通过研修、培训等形式,造就一批学科名师和领军人物”。近年来,我国很多地区均在培养高素质教师这一方面进行了多样化的尝试,各种有效的、专业的培训如雨后春笋般涌现。“名师工作室”的出现,无疑是一道靓丽的风景。