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数学直觉思维的形成与培养——问题解决的数学课堂中直觉思维的引导

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摘要

在现行的数学框架下,我们对数学的逻辑思维,发散性思维讲的多用的多,更多地强调严谨性,而对直观思维讲的少.文章试图从直观思维的重要性、含义、特征等方面阐述,利用问题情境的方式从多个方面引导直观思维,培养直观思维,从而更好地为数学学习服务.

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2014年第3期|4-6|共3页
作者
蓝宏生;
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作者单位

浙江省建德市大同第一初级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
直观思维; 问题情境; 课堂教学; 培养策略;

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