提升学生化学高阶思维能力发展的教学研究——以“镁与海水提镁”教学为例

摘要

在学科核心素养的背景下,为了能有效落实学科核心素养,使学生的高阶思维得到培养,教师可以通过整合教材内容、创设问题情境、激发认知冲突及方案的设计等活动来发展学生的高阶思维.教师应更新观念,深度备课,以问题为主线,系统建构化学高阶思维教学模式,从而使学生的高阶思维活动在化学课堂得到训练.