展示性学习视角下数学图形特征的探索——以苏教版教材“三角形三边关系”教学为例

摘要

展示性学习有助于学生实现自我,与其他学习者共同成长。把展示性学习应用于“三角形三边关系”教学之中,灵活运用“做”“展”“启”“练”“评”等方式方法,引导学生发现图形特征,体会三边关系,能够充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,有效构建师生、生生自由平等交往的生态化课堂环境,培养学生的数学思维,提高学生的数学素养。