从《思维导图与小学英语教学》一书看我的课堂

摘要

思维导图是用图解的形式和网状的结构,加上关键词和关键图像,储存组织和优化信息,能给学生形象而生动的冲击,能充分调动起学生学习的兴趣.思维导图本身就是一种学习策略,学生在制作思维导图的过程中,梳理了知识,汇总整合,形成导图,添增新内容,修改完善,锻炼了记忆思维,形成了新的学习策略.