对分课堂与思维导图在专业课程体系中耦合效应的探索与实践

吕晓杰; 董兰; 袁永宝; 德铁婴

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对分课堂与思维导图在专业课程体系中耦合效应的探索与实践

机译：对分课堂与思维导图在专业课程体系中耦合效应的探索与实践

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机译：对分课堂作为教学改革新模式被各种类型的学校广泛实践,实践成果频出。思维导图作为一种形象的思维模式可以充分展现个性思考特点,提升学习能力。思维导图与对分课堂在专业课程体系中耦合,学生既可以掌握一种学习方法,又可以得到一个展现学习效果的平台,同时还可以通过生成性作业将一门课程、一个专业的课程系统化。实践表明,这种探索与实践在学生的近、长远期发展中产生了积极的影响,值得进一步尝试和推广。

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来源
《教学方法创新与实践(英文)》 |2019年第008期|P.40-43|共4页
作者
吕晓杰; 董兰; 袁永宝; 德铁婴;
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作者单位

青岛滨海学院山东省高等学校机电工程技术研究中心山东青岛266555;

青岛滨海学院机电工程学院山东青岛266555;

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收录信息
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
对分课堂; 思维导图; 教学改革; 课程体系;

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