首页> 外文OA文献 >PENERAPAN MODEL PETA PIKIRAN (MIND MAP) udUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ud(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VA SDN Sukamulya, Kecamatan Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang pada Materi Perjuangan Para Tokoh Daerah dalam Melawan Penjajah)
【2h】

PENERAPAN MODEL PETA PIKIRAN (MIND MAP) udUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ud(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VA SDN Sukamulya, Kecamatan Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang pada Materi Perjuangan Para Tokoh Daerah dalam Melawan Penjajah)

机译:思维导图模型(思维导图)的应用改善学生的学习成果(苏美当北区苏美当区VA SDN Sukamulya班上的课堂行动研究,有关当地领导人与侵略者作斗争的物质斗争)

摘要

Berdasarkan data awal yang diperoleh dari kelas VA SDN Sukamulya, Kecamatan Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang terdapat hasil belajar siswa yang rendah yaitu hanya 30% siswa yang nilainya sudah tuntas dari total jumlah siswa 20 orang. Ini diakibatkan oleh kinerja guru yang belum maksimal dalam pembelajaran, sehingga hasil belajar siswa harus ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perjuangan para tokoh daerah dalam melawan penjajah. Penerapan model Mind map dipilih sebagai cara untuk dapat mengatasi permasalahan tersebut, materi IPS yang panjang dan sulit dipahami siswa dengan Mind map ini dapat di ringkas secara menarik dengan adanya kreasi gambar didalamnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK dan desain penelitiannya mengacu pada desain Kemmis dan MC. Tagart yang terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu, lembar observasi aktivitas siswa dan kinerja guru, pedoman wawancara, catatan lapangan, dan tes. Instrumen tersebut diolah menggunakan validasi data, member check, triangulasi, expert opinion, dan audit trail. Kesimpulan penelitian ini mengindikasikan bahwa penerapan model Mind map dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perjuangan para tokoh daerah dalam melawan penjajah. Tindakan yang dilakukan dalam tiga siklus, hasil belajar siswa yang meningkat, terbukti 90% siswa sudah tuntas dari target yang ditetapkan yaitu 85%. Kinerja guru mencapai target yaitu 100%, dan aktivitas siswa sudah memenuhi target yaitu 90% dari target yang ditetapkan 85%. Dengan demikian penerapan model Mind map dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perjuangan para tokoh daerah dalam melawan penjajah.udKata Kunci : model mind map, hasil belajar, tokoh daerah
机译:根据从Sumedang区北部Sumedang区SDN Sukamulya SDN Sukamulya的VA班获得的初步数据,学生的学习成绩较低,在20名学生中,只有30%的学生已完成成绩。这是由于未在学习中得到最大发挥的教师表现所致,因此必须提高学生的学习成果。这项研究旨在在当地领导人与侵略者作斗争的物质斗争中改善学生的学习成果。选择了思维导图模型作为克服这些问题的一种方法,可以通过在其中创建图像来有趣地总结一些社会研究材料,这些材料对于学生来说很长且很难理解。本研究中使用的方法是CAR,研究设计涉及Kemmis和MC设计。 Tagart由四个阶段组成,即计划,行动,观察和反思。使用的研究工具包括:学生活动和教师表现的观察表,面试指南,现场笔记和测试。使用数据验证,成员检查,三角测量,专家意见和审计跟踪对仪器进行了处理。这项研究的结论表明,思维导图模型的应用可以在地区领导人与侵略者战斗的物质斗争中改善学生的学习成果。在三个周期中采取的行动,学生的学习成果正在增加,已证明90%的学生已完成了85%的既定目标。教师的表现已达到100%的目标,学生的活动已达到85%的目标的90%的目标。因此,思维导图模型的应用可以改善学生在当地领导人抗击入侵者的物质斗争中的学习成果。

著录项

  • 作者

    Hermawan Firman;

  • 作者单位
  • 年度 2016
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号