利用多元评价有效地促进小学生的数学学习

摘要

随着新课程改革的不断推进,在小学数学教学中,教师要基于学生的问题解决情况进行多元评价.恰当的评价能更好地指导学生,引导学生形成正确的学习态度.教师要了解多元评价的主要方式,通过师评生、生评师、生评生的方式来评价学生,促进学生主动探究.教师关注多元评价的激励性、客观性和启发性原则,并关注多元评价的注意点,有利于激发学生的主动性,促进学生主动思考,提高学生解决数学问题的能力.