重庆市南岸区教师进修学院附属小学课程调适：建设适合的课程

摘要

美国当代著名的教育研究者和改革家古德莱德认为课程分为五个层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实施的课程、体验的课程。古德莱德的课程层次说揭示了课程从理想到实践的运动形态，拓展了人们对课程理解的角度。课程是一个动态的过程，“要不断与外界进行信息与能量的交换，体系内部也要进行能量的流动，不断进行关键要素的调整与优化”。