边疆民族文化资源价值与乡土教材开发范式——教育部一联合国儿童基金会“西班牙基金合作项目”在云南

摘要

民族文化资源在民族地区教育中的独特地位，决定了边疆民族地区的教育担负着传承和弘扬民族优秀文化的重任。借助国际项目的实施，通过挖掘边疆民族文化资源，开发语言文化适切的乡土教材实践，将民族文化的传承引入边疆民族地区的学校和课堂，提升多民族与多元文化背景下教师实施基础教育课程改革执行力，实现有效教学，提高儿童学习质量。