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农村学校县级“教师支持服务体系”建设探索与实践——教育部-联合国儿童基金会“教师支持服务体系”项目在云南

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摘要

适应基础教育改革和教师继续教育转型的新形势，提高农村教师素质，加快基础教育课程改革的深入推进，为教师的终身学习、持续发展奠定基础，

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来源
《师资建设》 |2012年第1期|P.82-91|共10页
作者
果红;
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作者单位

云南师范大学、云南省中小学教师继续教育中心;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师职责与修养;
关键词
教师素质; 支持服务体系; 联合国儿童基金会; 农村学校; 教育部; 基础教育课程改革; 云南; 实践;

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