'互联网+'背景下基于BYOD的风景园林专业茶室设计课程的实践与研究

摘要

通过利用自带设备(BYOD)对传统以教师和知识为中心的风景园林专业课程课堂教学进行改革,构建情境化、交互性、项目化的教学设计,发挥教师的引导和监督作用.结果验证了基于BYOD的教学在风景园林专业课程中的有效性和可行性,同时尊重了学生的主体地位,培养学生的自主探究能力.增强学生的沟通交流能力、观察分析能力和提升学生解决问的应变能力,促使学生将大学所学知识得以应用实践.