以实验为主实施小学《科学》教学

摘要

小学科学作为一门以实验为基础的学科,不仅对学生的实践能力要求较高,也需要其能够在思维意识的不断延展中完成对知识的学习。本文从小学科学课堂实验活动开展受阻的因素入手,寻找具体的解决途径,希望可以在构建高质量科学实验课堂的同时,推进我国科学教育事业的长远发展。