对语文课程'工具性'的新思考

摘要

语文课程"工具本质"观已成为当前彻底认识和清晰定位课程性质的关键障碍.通过历时性考察,认为中华人民共和国成立前"工具性"仅是语文课程功能属性而不是本质属性,中华人民共和国成立后,根据社会生活需要以及语文思想界与各种非语文现象所展开的斗争,"工具性"混同于"形式性"并被逐步推上"本质属性"高位.可见"工具性"作为本质属性并不是从来如此天经地义,语文"工具性"应该回归一般属性本位,语文课程本质内涵可由"性质+特点"的方式来明确.