“小数的意义”教材解读和教学策略

摘要

小数的意义,是西师版四年级下册第五单元的教学内容。在教学中,教师既要让学生在理解的基础上习得知识和数学的方法,更要渗透数学思想。基于这样的目的,我们对“小数的意义”进行了教材解读和教学策略的思考。一、深度理解教材,丰富教学内容,明白“教什么”从知识体系的纵向来看,本课内容是在一年级“认识人民币”,三年级“分数的初步认识”“小数的初步认识”基础上的深化,是学生系统学习小数的开始,将为学生学习小数的性质、小数的位置移动引起小数大小的变化。