概念教学中数学建模四环节

摘要

根据数学建模的理论和概念教学的要求,结合小学数学课程的教学特点和研究班级学生的实际,在实践归纳和理性演绎的基础上,我们提出了小学数学概念教学中数学建模的一般操作方式。下面结合＂认识平行四边形＂这一内容,来阐述小学数学概念教学中建模的四大环节。第一环节：呈现原模,建立表象课始,呈现生活中的图片——校园风景图,提问：在我们的校园中,哪里有平行四边形？在寻找中,唤醒学生的记忆,建立起＂平行四边形＂的表象。表象是人脑对客观事物感知后留下的形象。