概念系统
概念系统的相关文献在1980年到2022年内共计299篇,主要集中在语言学、常用外国语、教育
等领域,其中期刊论文286篇、会议论文2篇、专利文献3712382篇;相关期刊247种,包括社会科学家、黑龙江史志、四川教育等;
相关会议2种,包括北京师范大学课程与教学国际学术论坛暨首届研讨会、第四届全国社会语言学学术研讨会等;概念系统的相关文献由352位作者贡献,包括何新、冯志伟、刘一凡等。
概念系统—发文量
专利文献>
论文:3712382篇
占比:99.99%
总计:3712670篇
概念系统
-研究学者
- 何新
- 冯志伟
- 刘一凡
- 孙正聿
- 温科学
- 邱碧华
- 黄亨奎
- J·刘
- O·F·法里
- 刘世霞
- 刘坤
- 刘晓丹
- 厉以贤
- 吴彦蓓
- 大卫·奥林格
- 尤查·卡尼格
- 张倩倩
- 张卓
- 张娅
- 徐林燕
- 朱娴淑
- 李琳
- 杨洁
- 江世勇
- 汪明
- 潘越
- 王毅南
- 瓮晓增
- 程志理
- 胡明
- 胡蓝青
- 艾密尔·里夫-托夫
- 袁振国
- 裘照明
- 谢国彤
- 阿夫拉哈姆·菲札柯夫
- 陈立新
- A·C·米欣科
- DONG Hong-le
- D·H·特奥多罗
- D·斯坦纳
- H·R·希尔维
- L·d·M·奥利韦拉
- M·D·沃森
- O·阿尔默
- P·张
- R·沃灵
- SA Zhong-qing
- S·沙尔玛
- Wu Ji-hong
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杨战海
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摘要:
大数据、云计算、人工智能等科学技术的不断进步带来了数据化的时代浪潮,犯罪分子借助科技手段实施新型非接触性犯罪,传统的侦查手段难以适应新型犯罪的侦查取证需要。各地侦查机关在积极开展数据化侦查手段的探索的同时,理论界对于数据化侦查的研究也进行得如火如荼,但是对于数据化侦查的基础概念、规范要求、模式机制等内容缺乏整体的归纳,使得理论研究对数据化侦查的实战支撑力度不足,各地公安机关的实践应用水平参差不齐。为了提升数据化侦查实战能力,强化跨地域的侦查协作,提高证据采信率以期更好地服务于审判活动,对数据化侦查理论系统的构建势在必行。当前,应当着力从三个方面构建数据化侦查理论系统:概念系统、规范系统和分析系统,三大系统的协同配合是提升数据化侦查实战能力的关键。
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周琴;
王威
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摘要:
教师创设真实合理的问题情境,用问题任务驱动系统性学习活动,帮助学生从各种角度认识生命的本质,形成"假设-证据-结论"的科学思维方式,并通过知识的迁移运用对深度学习效果作出合理评价,从而培养学生解决真实问题的综合能力,实现在基于单元整合的深度学习中对概念的系统性构建.
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王峰
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摘要:
海德格尔在《艺术作品的本源》中提出了艺术是保存真理的一种方式,在艺术作品中不断追寻本源的过程就是真理呈现的过程.德里达认为这种本源和真理只是一种出于形而上观念造作出来的假象,必须对之进行解构,以破除本源和真理的迷信.对这两种观念应该保持一定距离,真理与本源、本真存在等都是同一等级的概念,它们形成一个完整的自论证概念系统,这一系统的完善外貌是假象,但系统中的概念却具有标记的作用,"本源"就是这样的标记.将标记保持为标记,而非如海德格尔那样上升为本源,是一种适当的概念运用.达成这一观念,海德格尔式的"艺术真理"自然就失去了效力.
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陶文辉
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摘要:
在积极提倡素质教育的改革背景下,衍生出多种多样的教学方法,其中核心概念教学就是其中的一个重要教学模式。通过对数学核心概念教学实践容易存在的问题进行剖析,通过数学核心概念的引入、教师自身素养、多媒体教辅设备的运用以及相关概念的延伸等方面,对高中数学核心素养的培养提出一些建议和对策。
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代明玥
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摘要:
我们谈到语言时,仅仅会将其作为一种交际工具;而认知科学家们考虑加深层次的内容。他们既思考到从概念到词的表达问题,还关注从词和句子到概念的理解问题。达马西奥认为大脑对语言进行处理的过程中涉及到三个系统,即词的系统,概念系统和中介系统,他以色盲为例进行论证,并通过脑损伤病人的案例分析这三个系统在大脑中的部位。
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袁靖舒;
李洪奇
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摘要:
随着大数据与人工智能在各个领域的深入应用,知识表示的标准化问题被提到了重要的日程.为实现知识表示的标准化,引入了现实世界、概念世界与计算机世界3个世界模型,明确阐述了将现实世界中的事物通过抽象,将其转化为概念世界中的概念系统模型,依据标准将其转化为计算机世界中的信息模型,从而实现知识表示.为了使概念系统模型表示规范化,重点研究了ISO/IEC 11179 MDR系列标准,剖析了其中的概念系统注册元模型规范,构建了MDR概念系统的七元组模型,同时还定义了概念间关系表示方法,为概念系统模型的表示奠定了基础.为了将注册在MDR中的概念系统模型转为计算机世界中的OWL本体表示模型,定义了将MDR概念系统向OWL本体映射的规则.最后,设计并开发了概念系统注册原型系统,验证了MDR概念系统和本体表示的可行性.研究成果为领域知识表示的标准化提供了方法论.
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安谧
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摘要:
本文考察金岳霖如何接受、推进罗素的逻辑分析方法并加以反转式运用,构建一种道论新形上学,而此种新形而上学如何能够应对反形而上学的诸多诘难.完整的逻辑分析法包括狭义逻辑分析和逻辑构造两部分.罗素和卡尔纳普曾用此方法反对形而上学,而金岳霖却反转式使用该方法去构建了新形而上学.金岳霖的形上学构造始于“式-能”,进一步还原为能-可能,经现实化过渡到具体、个体等环节,环环紧扣地展开为“道”的逻辑演绎.金岳霖的新形而上学摒除传统逻辑带给形而上学的弊端,警惕任何无意义的或虚假的陈述,在很大程度上率先冲出了反形而上学的重围.金岳霖的工作展示了逻辑辑分析方法的魅力与意义,为中国哲学的现代开展树立了一种特色鲜明的典范.
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