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制约宏微观经济学双语教学效果的因素及对策

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摘要

高校开设宏微观经济学双语课的目的,是让学生掌握经济学专业基础知识的同时,提高专业英语水平.然而在教学实践中,存在教师与学生两方面的因素,制约了该类课程的教学效果,必须采取针对性的措施来应对.

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来源
《科技信息》 |2011年第35期|903899|共2页
作者
廖俭;
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作者单位

桂林理工大学管理学院广西桂林541004;

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正文语种 chi
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关键词
宏微观经济学; 双语教学; 制约因素;

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