生态博物馆自我认知与教育：第三代生态博物馆认知中心的实践探索

摘要

以安吉生态博物馆群为代表的第三代中国生态博物馆，用“认知中心”取代了第一代、第二代生态博物馆的“资料信息中心”，进一步强调生态博物馆所具有的自我认知与自我教育功能。无论法国的生态博物馆还是挪威的生态博物馆，均用“资料信息中心”作为专业化工具来介入“博物馆社区”，并取得了相当的成功。但在中国第三代生态博物馆的实践表明，“认知中心”更有利于实现博物馆价值介入，完成社区的自我认知与自我教育，以及观众对于博物馆社区的认知和教育。这个新的理论和探索，在加州大学伯克利分校纳尔逊教授看来，更接近原初意义上的“生态博物馆”理念。