基于图式理论的大学英语听力教学模式初探

摘要

听力是一种积极主动的交际过程.图示理论认为,听力理解的过程就是听者的已有图示与输入的信息相互作用的过程.针对当前大学英语听力教学方法的陈旧以及教师缺乏必要的教学策略的现状,文章以大学英语听力教学为研究课题,在图式理论的指导下,通过系统的教学设计和英语听力课堂实践,探索出一种更为有效的听力教学模式——基于图示理论的英语听力教学模式.