基于数学语言能力培养的教学设计与反思——以'函数单调性'新授课为例

苏明明; 张瑞

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基于数学语言能力培养的教学设计与反思——以'函数单调性'新授课为例

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《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调"用数学语言表达",学生数学语言能力的培养需要教师手把手地进行教学,将思维与表达落实到日常教学的每一环节中.函数的单调性是学生高中阶段接触的第一个函数的性质,也是进入高中后首次将概念的图形语言和文字语言抽象为数学符号化的语言,是培养学生数学语言能力的典型课题.

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来源
《上海中学数学》|2021年第3期|31-33|共3页
作者
苏明明; 张瑞;
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作者单位

213131 江苏省奔牛高级中学;

213131 江苏省奔牛高级中学;

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正文语种 chi
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关键词
数学语言能力; 函数的单调性;

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