情境教学法联合PDCA循环对护生创造力的影响——基于基础护理学实验教学实证研究

摘要

目的:探讨情境教学法联合PDCA循环对护生创造力的影响。方法:以本科护理专业学生为研究对象,实验组采用情境教学联合PDCA循环教学法,对照组采用传统教学法。结果:试验组护生创造力倾向总分与试验前及对照组相比均增加(P<0.05)结论:情境教学法联合PDCA循环应用于基础护理学教学中,有助于提高护生创造力。