指向深度学习的大班数学活动转向与实施策略

摘要

大班幼儿的思维以具体形象思维为主,抽象逻辑思维刚开始萌芽。他们需要借助具体的事物与操作,在实际感知与体验中获得经验,但他们的观察、比较、分析、概括、推理等思维能力已经开始逐步发展。大班幼儿是有能力的学习者,不但好奇好问,也乐于动手动脑,能够在教师的适宜引领下走向深度学习。