数学教学中倾注人文关怀

摘要

《数学课程标准》中把课程目标分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四大块.其中“关注学生情感与态度发展”这一目标体现了数学教学应注重人文性,应关注入的发展的新理念.数学新课程的基本理念是“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必须的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”.使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.因此,我们在教学中应顺应时代发展的客观需要,全面关注人的情感,关注入的价值,关注人性的完善.这样,就要以学生为主体,从学生的需要兴趣出发,充分尊重学生的人格,努力营造宽松、民主、自由的气氛,鼓励学生与老师在平等的交往中展示自己的能力,力求形成“共同交流、共同发展”的过程.要在传授知识,培养能力的同时,注重人文精神的渗透,让课堂充满人文关怀,下面是我在数学教学中的实践与体会.