分层教学全面提高数学成绩--关于初中数学《因材施教分层辅导》实验研究的思考

摘要

课堂教学，应该面向全体学生，因材施教，使所有学生都得到最大可能的发展；教书与育人相结合，促进学生的全面发展；坚持学生主体性意识，让学生生动活泼、主动地发展；切实改革评价制度，促进学生健康和谐发展。