各因其材,各尽其能--初中英语“班内分层”教学的初探与思考

摘要

由于在小学阶段所接受英语教育程度存在较大差异，导致初一新生一入学就面临差异教学的问题。因各种原因，目前无法实现“分班”或“走班”教学，故只能从班内分层教学着手，按学生具体学情定位分层，整合教学资源，设定分层教学目标，并制定不同的分层评价标准和激励策略，找到切合学生实际情况的、适合学生个性的教学方法才是真正有意义的“因材施教”。