小学数学课堂口头评价的科学性

摘要

教师在教学过程中的语言直接影响了学生课堂学习的效率。而激励性语言如果运用得当、得法能够极大地调动学生学习的热情，从而提高教育教学的效果。因此，在小学数学教学中激励性语言的运用要做到自然、亲切、适量和恰到好处。在新课程理念中，激励是课程教学的一个有机构成环节，是促进学生发展的有效教育手段。