适量
适量的相关文献在1958年到2022年内共计987篇,主要集中在轻工业、手工业、畜牧、动物医学、狩猎、蚕、蜂、中国医学
等领域,其中期刊论文930篇、会议论文1篇、专利文献56篇;相关期刊410种,包括东方食疗与保健、健康、中华实用中西医杂志等;
相关会议1种,包括中华医学会地方病学分会第六届委员会青年委员会2010年学术会议等;适量的相关文献由1022位作者贡献,包括王云、刘淑新、容小翔等。
适量
-研究学者
- 王云
- 刘淑新
- 容小翔
- 胡献国
- 岳伟
- 刘国应
- 史坤霞
- 周玲
- 张娟
- 徐成文
- 马桂红
- 丁汀
- 东方旭
- 于川
- 于斌
- 任建政
- 何怡萱
- 佟伟元
- 侯丽峰
- 关文洁
- 刘增强
- 刘志恒
- 刘忠献
- 刘忠琛
- 刘涛
- 刘玉槐
- 刘玉民
- 初晋
- 劳伦特·C.·B.·巴普蒂斯特
- 古南
- 古月
- 吴吴
- 吴笛
- 周水功
- 姜璐
- 孙学爱
- 孙树仁
- 宁在兰
- 宁建国
- 宇峰
- 尉泽民
- 尹旭梅
- 岳希金
- 崔江大
- 嵇润民
- 张余康
- 张凤林
- 张凤菊
- 张博学
- 张国玺
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摘要:
牛奶的成分中,水占85%以上,蛋白质和脂肪分别占3%,乳糖占4%,其他是更微量的无机盐、维生素等。假设一个人每天喝500毫升牛奶,相当于每天食用了15克脂肪,由此可见,与禽畜肉类及坚果等脂肪含量较高的食物相比,牛奶不属于高热量食物。所以,每天喝适量牛奶并不会长胖。
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胡莲英
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摘要:
作业改进是落实“双减”政策的必然要求,教师要切实减轻学生过重的作业负担、满足学生个性化的作业需求、有效发挥作业育人功能,就必须在作业改进实践中坚持全面育人的基本导向,处理好作业“质”与“量”的平衡。知识检测类作业是常规的作业类型,在减负的时代背景下,教师应思考知识检测作业,适当控制作业量,提升作业趣味性,同时要关注学生个体差异,分层布置作业,真正做到减负提质。
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邓火金
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摘要:
课堂教学有效性的巩固和深化,是通过有效的作业来实现的。新时代下的“双减”政策要求小学数学作业设计必须提质、增效,降低应试教育压力,达到减轻学生课业负担的目的。文章首先分析了“双减”下小学数学作业设计存在的问题,进一步从设计适宜适量作业、生活化作业、比较型作业、层次化作业、多元化作业评价等几个方面入手提出具体策略,探讨小学数学如何在"双减"背景下创新地开展作业教学,从而使课后作业能够严格落实“双减”要求,实现高质高效的小学数学课程教学目标。
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刘劲凤
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摘要:
在统编教材单元学习任务群教学背景下,需要基于学情的教学策略:准确领会教材精神,适度确定单元学习目标;建构语言实践情境,适量设计单元学习任务;开展语言实践活动,适情整合单元学习资源;考查真实学业表现,适时进行过程检测评价。
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吴燕红
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摘要:
古诗词积累是学生语文核心素养培育的重要途径,而拓展是积累的常用方法.有效的拓展既能充实古诗词教学,又能激发学生对传统文化的认知兴趣.如果教师能在古诗词教学中适时、适度、适量地引用一些相关古诗词中的名句,抓住诗眼,领悟写法,品味诗情,使拓展与文本"相融无痕",那么定能达到"以诗学诗,以诗悟诗"的良好教学效果.学生学起古诗来,就会事半功倍,语文核心素养也能得到全方位的发展.
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陈宏宝
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摘要:
在统编教材单元学习任务群教学背景下,需要基于学情的教学策略:准确领会教材精神,适度确定单元学习目标;建构语言实践情境,适量设计单元学习任务;开展语言实践活动,适情整合单元学习资源;考查真实学业表现,适时进行过程检测评价.
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吴谦
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摘要:
新课程理念下的作业设计,要求我们教师设计的作业更加科学合理。我认为通过优化设计的课后作业应体现以下原则:精简、适量、高效的原则,针对性原则,以学生为主体的原则,趣味性原则,分层次原则,由浅入深、循序渐进的原则,理论与实践相结合的原则。这样,才能更好的开发学生的数学潜能。
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刘立银
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摘要:
作业是为了巩固课堂教学而产生,是教学环节中不可缺少的一部分。小学语文教师往往在课外作业布置上,出现重复 的现象,没有创新性,没有挑战性,让很多学生不愿意写语文作业,结果学生做出来的作业质量很差。