加强预习,提高历史课堂教学有效性

摘要

古人云:“凡事预则立,不预则废.”预习是学生课前的一种自主认知活动,是自觉运用所学知识和能力对课文预先进行了解、思考、质疑的求知过程.学生通过有效的预习,培养自主学习意识,提高自学能力.通过对预习情况的检查,教师可以发现学生学习中存在的诸多问题,避免教学的盲目性,使教学更有针对性,教得更活.预习是学好历史的一个极为重要的环节.然而,在实际教学活动中,多数预习只是流于形式,浮于表面,违背了预习的初衷,使得预习的有效性大打折扣.