语用学在阅读教学中的应用策略

摘要

中小学教师的主要职责不是研究语用学本身,而是抓住语用学中最基本最重要的"语义"与"语境"这两个特征指导教学。小学阅读教学中,要抓好识字释词教学,抓好"一词多义"的理解,还要鼓励学生熟读背诵,深入感悟。