高中数学分层走班背景下培养学生核心素养探究

摘要

高中阶段作为学生数学学习的关键阶段,我们必须注重学生在这一阶段的核心素养培育,因为学生基础水平不同,所以在课堂上表现出差异是十分正常的现象,教师应该充分发挥“引路人”的作用,在过去传统的教学模式的基础上进行改进,以满足不同基础学生的不同需求,运用分层教学的模式,使学生更好的认识到自己在数学学习中的不足。所谓分层教学就是指授课教师在课堂上依据学生的学习基础,对学生采取不同的教学模式,同过去传统的教育模式相比,分层教学可以具有针对性地使每一个学生都能成为课堂的主体,有效提高学习效率与质量,将课堂转化为学生锻炼自我的平台。高中阶段的数学学习至关重要,影响着今后的升学发展,因此,在高中数学课堂上实施分层教学方法十分重要。