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廖运章;
广州大学数学与信息科学学院;
日本; 智障儿童; 特别支援教育; 数学教育;
机译:日本国际协力机构在数学教育方面的合作成就和未来前景-试图以日本品牌的形式传播“数学教育”-
机译:JICA的数学教育合作与未来前景的实际结果 - 将“数学教育”作为日本品牌 -
机译:日本智障儿童母亲的心理健康和积极变化:凝聚力和社会资本的作用
机译:评估智障儿童大型居住单元式设施中儿童住宿和交换的实际条件和生活环境:研究由于智障儿童设施的重建而导致的住宿和交换的变化第二部分
机译:日本高中数学老师在现实世界中解决问题的能力及其对使用模型改善日本数学教育的意义。
机译:通过对日本智障儿童的分段阅读训练进行句子阅读理解
机译:从日本的数学教育争议中可以看出数学教育的发展
机译:日本海峡两岸数据调查。日本机构的巡航轨道。附录1.日本水文局。附录2.日本渔业局。附录3.日本气象厅
机译:提供数学教育服务学习管理服务器的方法和数学教育系统
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
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