教师领导实践困境之溯源:西方教师领导的实践格局与理论脉络

摘要

教师领导已成为当前教育改革的关键一环。但"教师领导"实践中存在复杂的取向与形态,反映了对此现象的混乱理解。本文整理了教师领导实践格局中的复杂形态,并追溯了教师领导的理论发展脉络,分析了矛盾并存的教师领导实践形态产生的原因。研究认为,影响教师领导发展的三种力量——"社会民主"、"教育分权"、"教师专业化"具有不同的理论立场,导致教师领导的主体、实践范畴与愿景、功能与生态等实践内容中产生了迥异的观念与行动。