“镶嵌”教学中的误区与用“分解法”理解镶嵌

摘要

在初中数学教学中，不少教师在教学“镶嵌”这节内容时，只重视从教师教学用书、教案用书或学生课堂练习用书等资料上归纳出来的正多边形能够镶嵌的十几情况，而没有真正深入探究过这个内容．这样，导致了不少教师往往把“正五边形和正十边形能够镶嵌”这一错误结论传授给学生．因为很多资料的编著人员对于镶嵌这个问题也没有深入考证过，而是相互抄袭，致使这一错误仍影响着不少的新、老教师．