对教师发展的新理解——解读《'新基础教育'论》之'教师发展'观

摘要

@@ 当教育变革逐渐由酝酿走向具体实践时,教师发展越来越成为决定改革成败的核心要素.教师发展的价值并不仅仅体现在为学校转型性变革提供持久动力,更重要的还在于,教师作为教育实践中的生命个体,其自身也面临着生命能量的积聚、转化、释放、生成等人生课题.在这个意义上,重建一种新的教师发展观,其意义并不亚于全方位的学校教育变革.2006年9月,由教育科学出版社出版的叶澜教授的新著《"新基础教育"论--关于当代中国学校变革的探究与认识》(以下简称《新论》)在教师发展问题上作了诸多突破性的探索.