把“书”读厚——《最大的“书”》(第二课时)教学设计

摘要

教学目标 1．结合具体语境理解“足迹、雨痕、波痕”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。