研究学生,从读懂学生错误开始——以“认识多位数”为例

摘要

＂认识多位数＂历来是学生学习的难点。这部分知识多而杂、易混淆、难分辨,学生的解题错误不断出现。不过,如果能及时读懂学生的错误,并开展有针对性的纠错启思活动,会让学生茅塞顿开、欢呼雀跃。下面就此为例,谈谈我们用心读懂学生错误并努力改进教学的体会。