辨析可能 寻找策略

摘要

缘起二年级学生具备一定的口算能力,但是面对竖式时往往手足无措。即使课堂上反复练习写法,多次强调算理,学生的错误仍然层出不穷。连口算都能得到正确的结果,笔算却出了错。各种写法不断呈现,符号出错,等号线错位,数位参差不齐,等等。而在竖式的反复操练下,学生对竖式产生了依赖,任何计算都要通过竖式来完成,口算能力也渐渐变弱。