竖式
竖式的相关文献在1966年到2023年内共计1910篇,主要集中在教育、数学、化学工业
等领域,其中期刊论文772篇、专利文献2396669篇;相关期刊237种,包括云南教育:小学教师、四川教育、湖南教育(上旬刊)等;
竖式的相关文献由2870位作者贡献,包括张浩、成朱、阮涛等。
竖式—发文量
专利文献>
论文:2396669篇
占比:99.97%
总计:2397441篇
竖式
-研究学者
- 张浩
- 成朱
- 阮涛
- 张凯博
- 张利波
- 马宁
- 彭金辉
- 鲁俊
- 黎应和
- 张敏
- 陈新
- 刘奇伟
- 朱雯
- 周俊文
- 姚国荣
- 屠振武
- 常军
- 段玉震
- 不公告发明人
- 刘向先
- 张蕾
- 王凯
- 王永涛
- 苏根华
- 凌云
- 叶乾旭
- 张华
- 徐助要
- 徐彬
- 曹阳
- 李树新
- 杨建红
- 王伟
- 王太平
- 王忠佰
- 王文
- 赵清
- 邓贱牛
- 郭健康
- 闫宝升
- 陈三军
- 韩建淮
- 于桂玲
- 代中元
- 张佴栋
- 张建华
- 张蔚红
- 彭学平
- 李九江
- 李军
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杨会会
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摘要:
淘气的小花猫打翻了颜料盘,一不小心踩到了作业本上,其中有两道竖式被弄脏了,大家快来把正确的竖式写出来吧!在这个加法竖式中,一个加数个位上和9相加的和的个位数是3,4+9=13,所以这个加数个位上的是4。4加9向十位进1,另一个加数十位上的2加上,再加上进上来的1,和是8,也就是2++1=8,可以推算出是5。
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朱乐平
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摘要:
大家知道,在下面两位数乘法竖式中,“+”和“0”是可以省略不写的。2416144240384×+如何让学生更好地理解“省略”的道理,并且在得出“+”和“0”可以省略这一结论的过程中培养学生的能力呢?可以设计以下的教学过程:1.弄清两位数乘两位数计算过程中横式表示的含义。要计算出24×16的积,可以根据下面的过程,转化成已经学过的方法得到结果。
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廖文武
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摘要:
"除数是一位数的除法"是北师大版教材第五册中的内容,属于计算教学范围.按照课程标准的总体要求和布局,这部分内容是第一学段中最精深的计算知识.那么,指引学生探究笔算除法的算理,体验笔算除法的详细过程,带领学生实现从算理到算法的转型,便成了教学的重难点.
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李微珍
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摘要:
利用"1089"可以让多位数加减法的练习更有趣,教学过程如下。一、观察竖式,发现规律下面这些竖式的得数都是1089,你能找出它们的规律吗?请你再列几道这样的竖式。■二、利用规律,尝试举例先请学生任意找一个三位数,交换百位和个位上的数后得到一个新的三位数,如"735",交换百位上7和个位上5的位置.
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李莹
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摘要:
缘起二年级学生具备一定的口算能力,但是面对竖式时往往手足无措。即使课堂上反复练习写法,多次强调算理,学生的错误仍然层出不穷。连口算都能得到正确的结果,笔算却出了错。各种写法不断呈现,符号出错,等号线错位,数位参差不齐,等等。而在竖式的反复操练下,学生对竖式产生了依赖,任何计算都要通过竖式来完成,口算能力也渐渐变弱。
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张宝
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摘要:
教学中,笔者针对学生被减数中间有0的连续退位减法反复出错的现象,决定要帮助学生突破这个易错点。笔者翻开三年级上册数学教材第42页,例题:"2004年计划生产158部国产电视动画片,2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片?"题目下面是一个解决问题的减法横式和竖式,竖式的计算结果的百位和十位均用""不完整地呈现出来。
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孙建红
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摘要:
一个数除以小数的计算中,余数的确定是学生理解的难点,可以通过以下方式让学生真正掌握求余数的方法。以"2.8÷0.9的商是3,余数是()"为例。1.列竖式。观察余数和原被除数的什么数位对齐,就余下几个相同的单位,以此来判断余数。这道题在竖式中商3.
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王喜林;
吴姣姣(指导)
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摘要:
请你认真观察下面图1中的三个竖式,按照图1的规律在图2三个竖式中的“口”里填上合适的数字,使竖式成立。小朋友,试试看,你能很快填出来吗?