少教多学,启迪阅读智慧

摘要

目前的阅读教学比较注重“少教多学”的教学方法,在此过程中,教师是学生的引导者。通过教与学之间的平衡,学生既能提升逻辑思维能力,交互能力,又能形成学科核心素养。本文将从具体的教学案例出发,深入分析阅读教学的优化策略:一、深入挖掘教材内容,重视课堂导入从教材特点来看,教材编写时充分考虑了学生的实际情况,选用了优秀的文章。一般来说,兼顾人文性与教育性的文章总能让学生积极展开哲学性的思考。