基于问题驱动的语文阅读教学策略探究——以小学高年级为例

摘要

<正>传统的语文教学中,教师难以摆脱'师本位'的观念,以讲读为主,机械地向学生灌输知识,全然不顾学生是否领会、掌握,使得学生处于被动接受的地位,难以产生探究的热情,出现'高耗低效'的状况。问题驱动教学尊重学生的学习兴趣,以问题为起点,能调动学生的积极性与主动性,学生在解决问题过程中掌握所学知识,形成问题意识与解决问题的能力。一、小学高年级语文阅读教学存在的问题1.教学观念陈旧。教师难以走出应试教育的樊篱,疲于应付各种检测、考试,教学观念陈旧落后,未深入理解新课程理