有效课堂反思促进科学探究

摘要

良好的科学探究能力需要培养,而反思是一种思维训练的方式,对提高科学探究的严谨性、科学性、灵活性和广阔性均能起到良好的作用.小学科学课的性质和特点决定了它包含着更多的探究性活动内容,为将反思贯穿于探究活动的全过程提供了更大更有利于发挥的空间.本文以"有效课堂反思"为突破口,对"促进科学探究"加以探讨.从"学生课堂反思的必要性""学生课堂反思的引导法""引导学生反思的内容"三个方面论述科学教师如何引导学生进行课堂反思,促进真实有效的科学探究.